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Quelque 7 millions d’enfants et d’adolescents évoluent en dehors du système éducatif congolais, selon les résultats d’une enquête réalisée en République démocratique du Congo (RDC), a appris APA vendredi de source proche du ministère congolais de l’Enseignement primaire, secondaire et professionnel (EPSP) à Kinshasa.

Selon l’enquête, le plus grand nombre d’enfants et adolescents en dehors de l’école se recrutent en milieu rural, dans les provinces à forte production minière et dans celles où les conflits sont récurrents, notamment le Nord-Kivu (Est), le Katanga (Sud-Est), le Kasaï Occidental (Centre), la Province Orientale (Nord-Est), le Sud-Kivu (Est) et le Kasaï Oriental (Centre).
Un atelier organisé jeudi à Kinshasa a présenté le rapport de l’enquête qui recommande d’accroître l’offre aux niveaux primaire et secondaire de l’enseignement, en accordant la priorité dans les zones rurales, les zones en conflit et les zones en forte production minière.
L’enquête préconise aussi l’augmentation du nombre d’enseignants, l’accroissement de la scolarisation des filles, particulièrement au niveau du secondaire, le renforcement des programmes d’alphabétisation et le développement des programmes d’éducation parentale.
La promotion de la politique d’équité et un système de protection sociale efficace pour les enfants les plus vulnérables et le renforcement du partenariat Etat-secteur privé sont aussi proposés.
L’enquête sur les enfants et adolescents évoluant en dehors de l’école, lancée en mai 2011 en RDC, visait à identifier les profils de ces enfants, à déterminer les causes de leurs exclusions et à identifier les lacunes dans les politiques et stratégies actuelles en vue d’influencer l’élaboration et la mise en œuvre des politiques et stratégies en faveur de leur scolarisation.
Elle sera un outil pratique à la disposition des décideurs et planificateurs de l’éducation à tous les niveaux, mais également des écoles elles-mêmes.
La représentation de l’UNICEF en République Démocratique du Congo (RDC) soutient que pour permettre à ce pays d’atteindre l’objectif de l’éducation pour tous et les Objectifs du millénaire pour le développement notamment l’objectif numéro 2 relatif à la scolarisation primaire universelle pour tous les enfants d’ici 2015, il faut que les mêmes chances d’accès à l’école soient données aussi bien aux enfants vivant dans les villes que ceux vivant dans les milieux reculés ainsi que ceux en dehors de l’école.
L’UNICEF et le ministère congolais de l’Enseignement primaire, secondaire et professionnel sont accompagnés dans la réalisation de l’étude par de nombreux partenaires, notamment le DFID, l’UNESCO, le ministère congolais des Affaires sociales, le ministère congolais de la Jeunesse et Sports, l’Institut national de la statistique (INS), les confessions religieuses, les ONG nationales et internationales.

Kinshasa, 1/03/2013 (APA / MCN, via mediacongo.net)